Perfil del egresado.

Enseñar es una profesión que requiere un aprendizaje permanente por la alta complejidad del acto educativo. La comunidad actual exige nuevas competencias de los docentes, quienes deben convertirse en aprendices eternos porque constantemente han de construir nuevos conocimientos para dar respuesta a los cambios continuos del contexto.

La Formación Docente en Educación Especial debe instalar los recursos humanos para dar respuesta a los diferentes aprendizajes de los niños, jóvenes y adultos con Diversidad funcional.

El futuro profesor de Educación Especial debe pensarse como un profesional del campo de la educación, que establece, motiva y privilegia lo que enseña como un agente social participante en la innovación de los diversos escenarios y contextos, abordando las problemáticas educativas, reconociendo las múltiples dimensiones escolares que interjuegan, definiendo y redefiniendo las problemáticas priorizando los espacios en los que debe intervenir desde su función específica: centralidad de la enseñanza.

Objetivos del Profesorado de Educación Especial con Orientación en discapacidad intelectual

Que los futuros docentes:

- Desempeñen eficaz y responsablemente la función de mediador de aprendizajes de alumnos con discapacidad, de colaborador y facilitador en el proceso de superación de las barreras de origen, a partir de una fundada y sólida formación docente.

- Planifiquen, desarrollen y evalúen procesos de enseñanza - aprendizaje de alumnos con discapacidad intelectual en campos de acción específicos como: servicios especiales, institutos, escuelas o centros educativos comunes y de educación especial, sean éstos formales y no formales, tanto públicos como privados

- Asesoren en relación con los aspectos teórico-metodológicos, relativos a los procesos de integración de alumnos con discapacidad intelectual, tanto en el sistema educativo formal

-nivel inicial, primario, secundario y superior- como en instancias no formales, ambas, de iniciativa oficial y/o privada.

- Integren equipos profesionales/interdisciplinarios que aborden la problemática de la persona con discapacidad intelectual, para realizar asesoramiento de tipo pedagógico sobre aspectos educativos y socio-laborales.

- Participen en equipos, programas y proyectos de investigación y acción interdisciplinaria de interés Provincial, Regional y Nacional, sobre temáticas relacionadas con el campo de la educación, la inserción socio – laboral, la prevención primaria, secundaria y terciaria y; en general, el desarrollo integral, de personas con discapacidad intelectual.

- Capaces de posibilitar una trayectoria educativa integral con acceso a saberes tecnológicos, artísticos y culturales.

- Investiguen aspectos relevantes de la práctica y los contextos donde se forman los educandos discapacidad intelectual, a partir de una apropiación crítica de saberes y de una revisión permanente de esos contextos desde la acción – reflexión, sustentados en el principio de inclusión.

- Desarrollen una actitud reflexiva y abierta para evaluar permanentemente su actuación profesional en función, del contexto sociocultural en el que realiza sus tareas, y de la evolución del campo de conocimientos de la Educación Especial en general, y del de la educación de personas con diversidad funcional intelectual en particular.

- Promuevan procesos de innovación y transformación educativa como parte del ejercicio de su rol profesional, promoviendo una conciencia democrática pluralista, así como el respeto por las singularidades y la diversidad.